La formation des enseignants en France connaît actuellement une transformation profonde. À partir de la rentrée 2026, une réforme d’ampleur va progressivement rebattre les cartes du parcours pour devenir professeur, mais aussi ouvrir de nouvelles perspectives aux professionnels souhaitant se reconvertir vers l’enseignement. Cette évolution vise à répondre à la crise de recrutement que traverse l’Éducation nationale tout en sécurisant davantage les parcours de formation.
Dès la rentrée 2026, une licence professorat des écoles (LPE) sera proposée dans l’ensemble des universités françaises. Jusqu’ici, les futurs enseignants commençaient souvent par une licence généraliste sans lien direct avec l’enseignement. L’apprentissage du métier était donc souvent théorique jusqu’au master, ce qui pouvait rendre la transition vers la pratique difficile. Cette nouvelle licence aura pour objectif de préparer spécifiquement au métier de professeur des écoles dès le premier cycle universitaire. Ce parcours pluridisciplinaire combine des enseignements renforcés en français, mathématiques, histoire-géographie et autres disciplines du primaire, des modules pédagogiques, ainsi que 10 semaines minimum de stages pour tester concrètement le métier.
Autre évolution majeure : les concours du premier et du second degré, ainsi que celui de conseiller principal d’éducation (CPE), seront désormais accessibles dès la troisième année de licence. Jusqu’ici les concours n’étaient accessibles qu’après l’obtention d’un bac+5. Ainsi, toute personne titulaire d’une licence – quel que soit son parcours antérieur – pourra se présenter aux concours externes et bénéficier, en cas de succès, du master entièrement rémunéré.
Les lauréats intégreront un master enseignement et éducation (M2E) de deux ans sous statut rémunéré, en contrepartie d’un engagement de quatre années de service après titularisation. En première année, ils deviendront élèves fonctionnaires, avec une rémunération d’environ 1 400 euros nets par mois et douze semaines de stage. En seconde année, ils seront fonctionnaires stagiaires, rémunérés environ 1 800 euros nets par mois, en alternance. Cette sécurisation financière change profondément la donne. Elle rend la reconversion vers l’enseignement accessible à un public beaucoup plus large, notamment aux professionnels du secteur privé. Bon à savoir : les deux tiers de l’expérience professionnelle antérieure seront pris en compte pour déterminer l’échelon d’entrée, ce qui permet de valoriser son parcours et de sécuriser encore davantage la transition.
À l’issue du master, les étudiants seront directement titularisés dans la fonction publique, sans année supplémentaire d’attente. Avant la réforme, la titularisation n’intervenait qu’après une année de stage en tant que fonctionnaire stagiaire. Désormais, le parcours est raccourci et permet une intégration progressive dans la fonction publique, avec un accès plus rapide à la stabilité professionnelle et financière
Jusqu’à présent, se reconvertir dans l’enseignement impliquait souvent un sacrifice financier important : reprise d’études non rémunérées, baisse de revenus, voire interruption temporaire d’activité. La réforme de 2026 inverse cette logique. Se former tout en étant rémunéré devient possible. Cette évolution constitue une avancée déterminante pour tous ceux qui souhaitent donner un nouveau sens à leur parcours professionnel.
Dans ce nouveau contexte, le bilan de compétences devient un outil central pour sécuriser et structurer un projet de reconversion vers l’enseignement. Il constitue un espace privilégié pour transformer une envie diffuse d’enseigner en un projet professionnel solide et réaliste.
Il permet notamment de :
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